Bullying....

El bullying és el maltractament físic i/o psicològic deliberat i continuat que rep un nen per part d’altres, que es comporten amb ell cruelment amb l’objectiu d’acusar-lo per obtenir algun resultat favorable pels acusadors o simplement a satisfer la necessitat d’agredir i destruir que aquests solen presentar.

Aquest maltractament implica un repetició continuada de les burles o les agressions que poden arribar a provocar l’exclusió social de la víctima.

Com que el bullying és un tema d’actualitat que per desgracia està afectant a molts nens vam decidir fer una activitat a seminari que representes aquest problema:

L’activitat consistia en que dues persones que feien el paper de professors havien de posar un gomet de diferents colors a la resta de companys amb l’objectiu de que es formessin grups entre iguals. El problema va sorgir quan un dels companys es va donar compte que es quedava exclòs de la resta d’alumnes ja que portava un gomet negre. En aquest moment els professors es van topar amb un greu problema que ens podem trobar en qualsevol moment dins les aules: un nen marginat.

Desprès de la representació entre tota la classe vam proposar algunes solucions que ens podran servir el dia de demà quan siguem professors:

1.- Que cada professors faci els grups sense donar la oportunitat que sigui la classe que decideixi amb qui anar.

2.- Que aquells nens amb més problemes per relacionar-se fossin les persones que elegeixen el nens que volen al seu grup.

3.- Que davant d’un cas de Bullying sigui el propi alumne marginat que expliqui a la resta de la classe com es sent.

4.- Demanar a la resta d’alumnes que facin una redacció de què és per ells la marginació per posteriorment fer una reflexió personal.

5.- Demanar als nens com es sentirien si fossin ells els marginats.

6.- Veure diferents documentals que tractin sobre el tema per conscienciar als nens de les causes que provoca aquest tipus de maltractament.

Dins del debat obert a classe vam arribar a la conclusió que molt sovint dins de l’aula hi ha el típic nen que fa el paper de “líder” que provoca que la resta d’alumnes per sentir-se també importants actuïn com ell. Per tant, sovint l’únic que té intencions de fer bullying és el líder però la resta de la classe per no sentir-se diferents el segueixen.

Noticia!!!!

Els professors coneixen les noves tecnologies... però no saben aplicar-les a l'aula!!

Buscant l'altre dia noticies sobre educació vaig trobar aquesta publicada al diari El País que em va semblar força interessant ja que és una llàstima que en moltes escoles disposin de medis però que a l'hora d'aplicar-los no els utilitzin de forma adequada perquè no tenen suficient formació.

Es per aquest motiu, que trobo molt interessant que abans d'aplicar la nova llei on s'ha decidit que a partir de 5è de primària tots els alumnes tinguin ordinadors a les aules es dugui a terme una petita formació dirigida als professors perquè puguin treure el màxim profit a les noves tecnologies.

Una cosa que em va semblar important és el fragment on comenta que la majoria de professors no tenen cap blog i, que, com a conseqüència no proporcien informació als seus alumnes sobre aquest "programa educatiu".

Que opineu vosaltres??

--> El proyecto Escuela 2.0 que prepara el Gobierno y que prevé digitalizar las aulas de los alumnos a partir de 5º de Primaria está dando mucho que hablar, sobre todo por la incertidumbre de si este año habrá ordenadores para todos los niños de 5º, como prometió el Gobierno. Parece difícil, pero no es esto lo que más preocupa a los profesores, los encargados de dar forma a este proyecto. Ellos tienen otra petición: formación. La semana pasada, la Asociación Nacional de Editores de Libros y Material de Enseñanza (ANELE) realizó unas jornadas para valorar los impactos de la digitalización de las aulas.

Una de las conclusiones fue que la formación adecuada de los profesores es condición indispensable para la evolución del plan, que por supuesto debe ir acompañada de equipamientos y acceso a la Red. Antonio Pérez Sanz, director del Instituto Tecnológico Educativo (ITE), dependiente del Ministerio de Educación, afirmó que, pese a que el 60% de los profesores usan las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en sus clases, uno de cada tres reconoce que no sabe usarlas desde una perspectiva docente.

Pérez defendió la existencia de cursos de formación: "Alrededor de 14.000 se han apuntado a las últimas ofertas". Eduardo Picón, miembro del grupo de psicología de la Universidad de Santiago de Compostela, afirmó que las demandas del profesorado, según un estudio realizado para ANELE y presentado en mayo pasado, no van hacia la realización de cursos sino hacia un cambio de enfoque. "Percibimos de los profesores sienten que los cambios se hacen a espaldas de ellos, que son quienes más los sufren", dijo Picón.

Carles Sigalés, de la Universidad Oberta de Cataluña (UOC), también resaltó la incapacitación de los docentes (el 58% usa las TIC ocasionalmente o nunca) para realizar actividades escolares específicamente diseñadas para las nuevas tecnologías y para encargar este tipo de trabajos a los alumnos. Por ejemplo, los alumnos usan las TIC para buscar información con la que hacer sus trabajos de clase, y los profesores se apoyan en Internet para buscar información para su exposición; pero aún estamos lejos de la creación de blogs para las asignaturas o la creación de grupos de trabajo o corrección de actividades en la Red. Como dato, Sigalés aseguró que menos del 14% de los profesores utiliza las TIC para innovar en aspectos docentes u organizativos. En consecuencia, según el profesor, la mayoría de los alumnos aún no se aprovecha de aquellos usos de las TIC que mejor le podrían ayudar en su proceso de aprendizaje.

Pérez concluyó que es necesario un cambio en el modelo y quizás, revisar el concepto de "hora lectiva" (de 50 o 60 minutos) para adaptarlas a la situación nueva que no puede medir los tiempos de la misma manera.

Enciclopèdia Encarta

El dilluns a l'assignatura de Tic vam haver de de fer una presentació sobre l'Enciclopèdia Encarta; tot i que les components del grup coneixiem aquesta Enciclopèdia va ser molt interessant descobrir que existia una dedicada expressament a nens, i que per tant, ens serà molt útil en un futur.

Per fer aquest treball vam haver d'elegir un tema entre una llista i posteriorment, fer una presentació amb el google docs per poder explicar el tema a la resta de companys:

http://docs.google.com/present/view?id=dcw6r526_18fq26jpgf

Passeu i llegiu...

Aquesta pràctica l'hem realitzat a TIC... i realment m'ho he passat genial fent-la... crec que els programes utilitzats són mols pràctics a l'hora de posar-los en pràctica amb els nostres futurs alumnes:

1.- Audacity: Aquest programa l'hem utilitzat per poder grabar la nostra veu juntament amb la música de fons. és una pràctica molt útil ja que t'ofereix la possiblitat de juntar la teva veu amb la música sense que es solapi!!

2.- Movie Marker: Aquest programa no el coneixia i la veritat es que m'ha semblat molt interessant ja que a estat el punt clau per poder realitzar aquest vídeo!!

Ara només falta que us agradi... jejeje!!!!